十年前，假如你想上個英語培訓班，第一個想到的肯定是新東方。往常，你想上個英語培訓班，選擇可就多了：線下的有新東方、英孚、華爾街等，線上的有必克英語、91外教、易說堂等，估量沒個熟人推薦，你恐怕要得“選擇恐懼癥”了。

這里權且不論線上和線下英語培訓的孰優孰劣，只談在線英語培訓目前群雄逐鹿的“混戰”狀態，再從用戶的角度談談，到底什么樣的在線英語培訓大家才愿意買單。

在線教育上課形式中的“真在線”VS“偽在線”

目前在線英語培訓機構一般采用的上課形式和工具主要有課件、錄播、帶白板的視頻直播、電話等。一般以為，只要視頻直播課程、電話課程能夠算是“真在線”，其他上課方式只能算是“偽在線”。

其實，只要有利于教學，無論采用什么形式都能夠接受。但從用戶實踐運用的效果來說，視頻實時授課的效果應當是最好的，當然對課程價錢和上網設備的要求也是最高的。下面就逐一剖析不同的在線上課形式對英語培訓效果的影響：

一. 課件+錄音+白板留言

這種在線上課方式相當于把線下的課堂直接復制到了線上，提供給學員的是教員上課的板書、教員上課時錄下的音頻，還有就是一塊白板讓用戶留言提問。典型代表是滬江網。

優點：價錢低價、對網速要求低。

缺陷：上課內容千篇一律、不能和教員互動。一般而言，思索到本錢問題，學生的留言提問基本上都是由助教來回答，很少是上課教員自己回答。

合適對象：這類課程合適手頭不寬裕、學校網速慢的學生黨，關于應試類的英語輔導課程比較有效。

二. 視頻錄像+白板留言

視頻錄像的上課方式是在線教育的最早運用的方式之一。把教員在教室里上課的實況錄成視頻，做一些簡單的剪輯、調整，考究一點的還會配上字幕，然后上課時給學生看視頻。為了完成互動，也會有白板留言的功用，但是和上一種方式相同，回答提問的不會是教員自己，而且答案至少是相隔一天后才會給出。典型代表是新東方在線。

優點：價錢低價、看得到教員上課的場景。

缺陷：上課比較單調、容易走神，對視頻明晰度要求較高。這種上課形式相似于網易公開課。

合適對象：這類課程對學習者的自覺性要求較高，合適有考證考級需求的學習者短期內迅速進步。

三. 視頻實時授課+課件

這是目前在線教育效果最好、最受認可的一種方式。教員和學生經過視頻實時互動，上課中遇到任何問題能夠隨時提出，教員自己當場解答。這種上課方式，一般也會有輔助的白板，以展示上課內容。典型代表是VIPABC(注：為了維護學習者隱私，他們采用的是單向視頻互動，即學生看得到教員，教員看不到學生)。

優點：真人在線實時互動、最接近于面對面的現場教學

缺陷：對網速有要求(當然往常大家的網速都還不錯)

合適對象：這類課程合適需要進步英語，尤其是口語水平，希望能多啟齒練習、能得到教員當場指導的學習者。

四. 在線實時授課【試聽體驗課程：https://m.spiiker.com/test/daily.html】

在線有在線視頻、電話授課的兩種方式，典型代表是必克英語。

優點：價錢低價、有實時互動、對網速要求低。

缺陷：需要順應電話授課的形式，堅持肉體高度集中才干有效聽課。

合適對象：能夠順應電話教學方式的學習者。

從上述剖析不難看出，部分人群由于遭到價錢的限制，傾向于選擇視頻錄像或錄音課件等“偽在線教育”形式;而對質量、效果、時間等有較高要求的人群，更愿意選擇以必克為代表的在線實時授課方式。

什么樣的在線英語培訓用戶才愿意買單?

太多人都在討論什么樣的在線教育產品才干讓用戶喜歡、以至買單。有人說，教育要娛樂化，比如在游戲里答對標題才干通關;有人說，教育要名人化，比如讓羅振宇來講歷史課;有人說教育要免費化，比如把一切教育視頻都做成公開課那樣。這些說法都各有各的道理，但是從在線英語培訓的現狀來看，至少要滿足以下四大特質，用戶才愿意為線上英語課買單。

定制化內容個性化講課

在線教育的一大優勢就是對大數據的運用，經過對用戶數據的搜集和剖析，為用戶來匹配最合適他們的上課內容，他們最喜歡的上課方式。舉個例子，一個22歲大學剛畢業的女生，學營銷專業，為求職進外企來學英語;另一個是53歲事業有成的爸爸，做外貿生意，為移民來學英語。這兩個人的基礎都是中等偏下。你能說，因為你們的英語水平差不多，所以就從《新概念英語》第三冊學起嗎？這顯然不契合他們的個性化需要。